L'accompagnement des enfants présentant des difficultés d'écriture (dysgraphie) par un psychomotricien vise à améliorer la fluidité, la lisibilité et la coordination des gestes nécessaires à l'écriture. Le psychomotricien travaille sur la motricité fine, la prise en main du crayon, la posture et le geste graphique, en proposant des exercices adaptés pour renforcer la précision et la régularité des mouvements. À travers des activités ludiques, il aide l’enfant à surmonter ses difficultés en apprenant à mieux coordonner ses gestes et à organiser ses idées de manière plus fluide sur le papier. L’objectif est de favoriser l’autonomie de l’enfant dans ses activités scolaires, d'améliorer sa confiance en lui et de réduire l'anxiété liée à l'écriture.

L’accompagnement des enfants présentant un TDA/H (trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) par un psychomotricien se concentre sur l'amélioration de la coordination motrice, de l’attention et du comportement. Le psychomotricien aide l'enfant à développer des stratégies pour mieux gérer son impulsivité, sa concentration et ses interactions sociales. Grâce à des activités ludiques et des exercices adaptés, il travaille sur l'amélioration de la gestion de l'espace, du temps et des émotions, favorisant ainsi une meilleure régulation de l'activité motrice et des comportements. L’objectif est de renforcer l’autonomie de l’enfant, d’améliorer son estime de soi et de lui permettre de mieux interagir avec son environnement scolaire et social.

L’accompagnement des enfants ayant des difficultés de gestion émotionnelle et des troubles du comportement avec opposition par un psychomotricien se concentre sur l’aide à la régulation émotionnelle et à l'amélioration des comportements. Le psychomotricien travaille sur la prise de conscience du corps et des émotions, en utilisant des techniques pour aider l’enfant à identifier et exprimer ce qu’il ressent de manière appropriée. Grâce à des activités ludiques et des exercices corporels, il apprend à l’enfant à mieux gérer ses impulsions, à canaliser son énergie et à diminuer les réactions excessives ou opposantes.

L’accompagnement inclut également des stratégies pour améliorer la gestion de l’espace et du temps, en offrant des repères clairs et des routines adaptées. Le psychomotricien aide l’enfant à renforcer son autocontrôle et à développer des compétences sociales, telles que l’écoute, le respect des règles et des interactions positives avec les autres. L’objectif est d'aider l’enfant à mieux comprendre ses émotions, à les réguler, et à adopter des comportements plus appropriés, tout en renforçant son estime de soi et sa confiance en ses capacités.

L’accompagnement des enfants présentant des troubles du spectre autistique (TSA) par un psychomotricien se concentre sur l’amélioration de la communication, des interactions sociales, de la gestion du corps et de l’intégration sensorielle. À travers des activités ludiques et motrices, le psychomotricien aide l’enfant à développer des compétences sociales, à améliorer la coordination et à prendre conscience de son corps dans l’espace. Il utilise également des stimulations sensorielles adaptées pour aider l’enfant à mieux gérer ses réactions face aux stimuli externes, en équilibrant les perceptions sensorielles souvent perturbées chez les enfants TSA. L’objectif est de favoriser une meilleure régulation émotionnelle, d'améliorer les interactions avec l’environnement et de soutenir l’enfant dans l’acquisition de comportements adaptés.

L’accompagnement des enfants dyspraxiques par un psychomotricien se concentre sur l’amélioration de la coordination motrice et de la planification des gestes. Le psychomotricien aide l’enfant à développer des compétences en motricité fine (comme la prise en main du crayon, l’écriture, les découpages) et en motricité globale (comme les déplacements, la posture et l’équilibre). Il travaille également sur l’organisation spatiale et la gestion du temps, pour aider l’enfant à structurer ses mouvements dans des activités quotidiennes. Des stimulations sensorielles sont utilisées pour améliorer l’intégration des informations sensorielles et réduire la confusion entre les sensations. L’objectif est de renforcer l’autonomie de l’enfant, de faciliter son adaptation aux tâches scolaires et quotidiennes, et de renforcer son estime de soi.

L’accompagnement des enfants atteints de syndromes génétiques ou de maladies rares comme les myopathies par un psychomotricien se concentre sur l’amélioration de la motricité et de l'autonomie fonctionnelle. Le psychomotricien travaille sur la rééducation motrice pour maintenir ou améliorer la mobilité, la coordination et l'équilibre, en adaptant les exercices aux capacités de l'enfant. Il aide également à gérer les limitations physiques liées à la maladie, en proposant des activités visant à améliorer la gestion du corps dans l’espace et la prévention des complications (comme les contractures). Des stimulations sensorielles sont utilisées pour améliorer l'intégration des perceptions sensorielles et aider l’enfant à mieux réagir aux différents stimuli. L’objectif est de soutenir l’autonomie de l’enfant dans ses gestes quotidiens, de favoriser son bien-être psychocorporel et de renforcer son estime de soi face aux difficultés liées à la pathologie.